A Educação a Distancia no Brasil e no Mundo

"O saber não é algo que alguém (o mestre)

transmite a pessoa que aprende (discípulo).

O saber, o conhecimento, é uma descoberta

que a própria pessoa realiza.

Conhecer é um ato que se dá do interior do individuo."

Sócrates

 

Estamos vivenciando de fato uma mudança em todos os segmentos da sociedade, incluindo o cenário da educação. "De uma mudança copernicana, na passagem dos modelos behavioristas de aprendizagem para os modelos construtivistas" Peters (2003, apud Gross, E; et. al) – amparados pelo uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), na qual a "figura do professor supera a insegurança, o medo, que na educação vai gerando a coragem "(FREIRE, 1996 apud Gross, E; et. al).

Nesse conceito o aluno do EAD tornar-se o sujeito de sua aprendizagem, com autonomia para criar e buscar novos conceitos, frente a tecnologia que dispõe, ampliando assim o conteúdo apresentado ou proposto, conforme conceitos elaborados por Moran (2002, apud LEITE; et al, 2009), "aprendemos melhor quando vivenciamos, experimentamos, sentimos, relacionamos, estabelecemos vínculos, laços entre o que estava solto e caótico, disperso, integrando-o a um novo contexto, dando-lhe significado, encontrando um sentido".

 

Se partirmos dessa premissa e considerando as dimensões do Brasil, e a quantidade de pessoas a serem educadas, desenvolvidas e preparadas para a vida profissional, a Educação a Distância, adquire um novo status como uma solução importante – a de encurtar distâncias, e ao mesmo tempo permitir o acesso de um grande numero de acadêmicos, participando desse novo sistema educacional.

 

Segundo artigo publicado na revista Exame - "entre 2004 e 2007, o número de alunos matriculados em cursos técnicos, de graduação e pós-graduação cresceu 214% e chegou a quase 1 milhão de estudantes" onde, EaD, vem possibilitando assim a profissionalização, o desenvolvimento de habilidades e competências – propiciando autonomia, criatividade, e o "aprender a aprender", competindo assim com o ensino tradicional.

Portanto, com essa nova tecnologia, esquecemos a sala de aula tradicional, o encontro físico com o Professor e suas tecnologias de ensino muitas vezes limitadas e não condizentes com o assunto a ser discorrido e nos preparamos para uma atividade mais envolvente, amparadas por uma tecnologia versátil, e com total comodidade ao aluno, considerando que pode ser totalmente no ambiente doméstico, nos horários livres e sem o compromisso formal da presença na sala de aula tradicional.

Os dados da literatura revelam que a dinâmica educacional na Escola Tradicional, visa em uma análise mais profunda de uma mudança no comportamento de sua clientela (os alunos) através do processo de ensino aprendizagem, onde o Professor precisa repensar sua posição, deixando de ser um transmissor de experiências, conceitos e saberes acadêmicos – para uma posição mais atuante, mais estimulante despertando o interesse e os mecanismos motivadores.

Uma das revoluções mais presentes e atuantes no cotidiano das pessoas é sem duvida a tecnologia, a qual remonta ao século XVll (1462) com a criação do primeiro computador, uma maquina de calcular, criada pelo matemático Frances Blaise Pascal e aperfeiçoada pelo filósofo –matemático alemão Gottried Whilhelm Leibinz, aperfeiçoamento esse que permitiu ao equipamento criado, a realização de operações de multiplicação.

    Após este advento, as pesquisas, a criação e o desenvolvimento de outros tipos de tecnologias não cessaram e sempre visaram o encurtamento de distancias no planeta, por meio de tecnologias de comunicações como telefone, correspondências, telegrafo, telex, fax e por ultimo a internet.

 

Dentre as tecnologias já criadas, podemos destacar a internet como a mais extensa e poderosa, a qual mudou e vem mudando os conceitos comportamentais, em diferentes culturas de nosso planeta.

Bibliografia:

AMORIM, L. Os alunos estão cada vez mais longe, Revista Exame, São Paulo, ed.938, 05 março 2009, disponível em < http://portalexame.abril.com.br/revista/exame/edicoes/0938/gestao/alunos-estao-cada-vez-mais-longe-424990.html 05/03/2009 > acesso em 08 abril 2009.

 

GROSS, E; et al; Motivar para o ensino a distancia no ambiente Moodle,Revista da Pós Graduação - UNIFIEO, disponível em : <http://74.125.47.132/search?q=cache:VrgQgmPGXdYJ:www.fieo.br/edifieo/index.php/posgraduacao/article/view/145/238+mudan%C3%A7a+copernicana,+na+passagem+dos+modelos+behavioristas+de+aprendizagem+para+os+modelos+construtivistas&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br > acesso 08 abril 2009

idem

LEITE, A.G.; et al, Educação Sem Fronteiras Serviço Social, Valinhos: Anhanguera Publicações, 2009.